Las imágenes son todas del autor del blog menos las que llevan información CCO a pie de foto

miércoles, 30 de marzo de 2016

Teoría sobre el tema del color para escribir en el cuaderno de 2º de E.S.O.

A continuación ponemos un enlace para poder visualizar y descargar desde el ordenador y en formato pdf la teoría sobre el gran tema del color que estamos dando y que se pide que tengáis escrito en el cuaderno. Solo se está pidiendo que escribáis el texto. Las imágenes no. Para las imágenes ya tendremos suficiente con las actividades que hagamos en las láminas.

Este es el enlace:

martes, 29 de marzo de 2016

Ejercicios de paralelismo en sistema diédrico ortogonal. 1º de Bachillerato.

A continuación ofrecemos los enunciados de cuatro ejercicios de paralelismo en sistema diédrico.


También ofrecemos las soluciones resueltas con bolígrafo a diferentes colores para diferenciar los procesos.


A continación ofrecemos vídeos explicativos.

jueves, 17 de marzo de 2016

Ejercicios de ampliación de contenidos sobre desarrollos. Diédrico. 2º Bachillerato.

Ejercicio nº 1. Se compone de tres apartados.

Hacer el desarrollo de una piramide recta truncada.

El enunciado del ejercicio se puede descargar en el siguinete enlace:
https://drive.google.com/file/d/1_8wUmCmacXA_eml-AmgUYWYiWKtQz8mO/view?usp=sharing

Ejercicio nº 2.

Hallar el desarrollo de un cilindro oblicuo apoyado en el plano horizontal de proyección con los siguientes datos:

Las bases del cilindro son circunferencias, no elipses, de tal forma que la sección recta es una elipse y no una circunferencia.

 El radio de las circunferencias bases es de 20 mm.

Las generatrices del cilindro se dispondrán de forma frontal (paralelas al plano vertical de proyección) y forman 45º con el plano horizontal de proyección.

La altura del cilindro es de 60 mm.






miércoles, 16 de marzo de 2016

Desarrollo de una pirámide recta y transformada de una sección a ella. 2º Bachillerato

A continuación mostramos un ejercicio de desarrollo de un pirámide recta de base triangular y la obtención de la transformada que produce un plano proyectante vertical al seccionar la piramide recta.

El enunciado es el siguiente:

A) Representar las proyecciones diédricas en planta y alzado de una pirámide recta con base triangular equilátera apoyada en el plano horizontal de proyección, con las siguientes indicaciones: altura de la pirámide = 60 mm, lado del triángulo base = 40 mm. Uno de los lados de la base es paralelo a la línea de tierra y dista de ella 10 mm.
B) Hallar la sección producida a dicha pirámide por un plano proyectante vertical que forma 45 grados con el plano horizontal de proyección y pasa por el punto medio de la altura de la pirámide. Hallar también la verdadera forma y magnitud de la sección.
C) Hallar el desarrollo de la pirámide y la transformada de la sección.

La hoja con el enuncioado se puede descargar en pdf en el siguiente enlace:
 https://drive.google.com/file/d/1z_UsbhT6GtGxz_wODqZK5yqB3rZRhqPV/view?usp=sharing

A continuación ofrecemos un vídeo explicativo: https://youtu.be/vs3LEMcHLRc

Desarrollo y transformada de un prisma recto. 2º bachillerato

A continuación mostramos un ejercicio típico de desarrollos. Concretamente el desarrollo de un prisma recto de base exagonal, junto con la transformada producida por la sección de un plano proyectante vertical con el prisma.





A continuación ofrecemos un vídeo explicativo: https://youtu.be/2X9c_MYCQSk






martes, 8 de marzo de 2016

Ejercicio de superficies, sección plana y desarrollo. 2 de bachillerato. Dibujo técnico.

Ofrecemos un ejercicio muy interesante sobre cómo se pueden presentar los datos para resolver un cono recto, así como la sección y el desarrollo.


A continuación ofrecemos un vídeo explicativo:  https://youtu.be/fshaH0-ROrQ

lunes, 7 de marzo de 2016

Ejercicios de ángulos. 2 de Bachillerato, dibujo técnico.

A continuación ofrecemos ejercicios sobre ángulos en el sistema diédrico, así como las soluciones a dichos ejercicios resueltos a bolígrafo con diferentes colores con el fin de diferenciar mejor los procesos.




Ofrecemos vídeos explicativos:









A continuación ofrecemos vídeos explicativos:






Ofrecemos vídeo explicativo:




Conviene comentar el problema que viene ahora: hallar el ángulo que forma una recta R con cualquier plano (P) que secciona. Para ello nos fijaremos en la ilustración que aparece abajo, a la izquierda. Primero se muestra en una perspectiva sencilla y luego se muestra en diédrico.

1.  Hallamos la intersección de la recta R con el plano (P). Obtenemos así el punto 1.
2. Seleccionamos un punto A cualquiera que esté contenido en la recta R.
3. Trazamos un recta T perpendicular al plano desde ese punto A.
4. Hallamos la intersección de dicha recta T con el plano, que será el punto 2.
5. La unión del segmento 1 con 2 nos determina la proyección de la recta R sobre el propio plano que está cortando. El ángulo alfa formado por dicho segmento con la propia recta R es el ángulo buscado.
 Lo que viene ahora no se suele pedir. Simplemente decir que para hallar la verdadera magnitud del ángulo buscado se busca el plano definido por la recta R y otra que contenga al segmento 1,2. El abatimiento del plano con las rectas R y la que contiene a los punto 1,2, nos determina la verdadera magnitud del ángulo alfa.

Se acompañan dos ejercicios para resolver.





























Ofrecemos vídeos explicativos: